Программа обучения в данном объединении,рассчитанная на детей в возрасте10-15 лет, нацелена не только на изучениеанглийского языка и ознакомление с англоязычной культурой, но и на воспитаниелюбви к культуре своей страны, чувства гордости и сопричастности с ееисторическим прошлым, достижениями и ее настоящим, таким образом реализуя напрактике синергетический подход к обучению. Этот подход кажется особенно важнымв свете актуальности, которую опять приобретает патриотическое воспитание иблагодаря возможностям, которыми располагает система дополнительногообразования.

Насыщенность и объемкультурно-исторической составляющей варьируется в зависимости от уровня знанияязыка, возраста, индивидуальных возможностей обучающихся. Так, обучающимся(10-11 лет)на уровне Elementaryпредлагается материал об истории, достопримечательностях и выдающихся людях ихродного города Королева- родины отечественной космонавтики и крупного центраотечественного космического машиностроения. К сожалению, многим родителямкажется, что чувство гордости, уважения и любви к  своему городу у детей возникнет само собой.Но это, увы, часто не так. Очень важно, чтобы эти простые вещи проговориливзрослые, объяснили свои чувства, рассказали то, о чем дети не знали. Чувстволюбви к Родине формируется во многом благодаря позиции значимых в жизни ребенкавзрослых. Учитель, без сомнения, относится к этой категории. Некоторые дети толькона этих уроках осознают насколько интересен и уникален их родной город. Изучениегорода сопровождает видеоряд. Умение назвать и рассказать о хорошо им известныхместах на английском языке не только существенно расширяет лексический запас.Это хорошая возможность на практике применить усвоенные грамматические знания,понять практическую пользу применения различных конструкций, позволяющихизбежать скучного однообразия речи. Кроме того, на завершающем этапе детямпредлагается придумать вопросы для викторины, связанные с городом и историейосвоения космоса, которые не обсуждались на уроке. В процесс поиска материаловдля интересных вопросов часто вовлекаются родители, что можно толькоприветствовать.

         Обучающимся следующегоуровня Pre-Intermediate (11-13 лет)предлагается подготовить и провести экскурсию по Центру творчества в которомони обучаются. В начале это экскурсия для детей начальной школы изучающиханглийский язык в других объединения центра. Эта экскурсия завершаетсяпроведением мастер класса на английском языке по изготовлению несложнойподелки. Например, весной этого 2011-2012 учебного года  ребята обучали младших детей изготовлению игрушки- оригами. Для этого им пришлось не только самим научиться делать эту поделку,но, что особенно полезно, научиться объяснять процесс на английском языке,вести ход занятия, оказывать помощь младшим используя английский язык. Здесьвпервые  ребенок сталкивается спрактической необходимостью говорения в постоянно меняющейся и подчаснепредсказуемой реальной ситуации, с потребностью использовать язык для решениясиюминутных коммуникативных задач. Происходит переосмысление собственного опытаобучения и дается мощный импульс к наращиванию собственных возможностей.

На этапе завершения обучения на уровне PreIntermediate обучающиесяготовы провести экскурсию по Центру Творчества для иностранных гостей- участниковежегодной Международной Космической Олимпиады, проводимой в Королеве. Это новыйуровень сложности материала, объема информации и умения общения уже сносителями языка, которые к тому же намного старше самих «экскурсоводов». И,конечно, осознание собственной ответственности оказывает значительное  позитивное влияние на качество обученияязыку.

Обучающиеся следующего уровня Intermediate (14-15 лет) задва года обучения готовят два экскурсионных маршрута. Во-первых, это Краснаяплощадь с ее памятниками и историческими событиями, отраженными в ним,Александровский сад, памятники Кремля, Соборная площадь с посещением трехглавных соборов и объяснением убранства и внутренней  организации православного храма на примереУспенского собора.

 Второй маршрут предлагается на выбор. Это либо Китай-город и улица Варварка, либоНоводевичий Монастырь, либо музей-усадьба Кусково или Поклонная Гора. Всякийраз учитываются предпочтения и интересы самих детей. Всякий раз, послеподготовки материала в конце учебного года, проводится выездная экскурсия наместо изученного материала и ребята по-очереди выступают в роли «экскурсовода»для своих товарищей и родителей, которые не пропускают такие поездки. Конечно, от преподавателя  в первую очередь зависит, насколькопредлагаемый материал будет интересен для изучения. Здесь, как впрочем, ивсегда, педагог обязан придумать, как заставить детей захотеть выучить то, чтораньше не входило в круг их интересов по различным причинам. Решение этойзадачи невероятно увлекательно, если сам педагог знает и любит отечественнуюисторию и культуру.

Именно на уровне Intermediate ребята приобретают такуюпривычку самоконтроля, такие навыки и умения общения, навыки монологической идиалогической речи, которые дают им возможность продолжить обучение на уровне CouncilofEuropelevelB2 и готовиться к сдаче международногоэкзамена этого уровня, предлагаемого Университетом Кембриджа – FirstCertificateinEnglishUniversityofCambridge.

Литература

1.Реан А.А.Человек как субъект воспитания. Новые модели в системе образования.Синергетический подход. Под ред. Малинецкого Г.Г. М.,2011

2. ЯковлевД.Е. Социально-культурное становление личности: материалы научно-практическойконференции. М.. Ритм, 2010